מפגשי למידה אסטרטגיים

אסטרטגיית העבודה: תהליך של מפגשי למידה ממוקדים

תכנון של מפגשי למידה ממוקדים להשגת התוצרים הנדרשים. התכנון יתקיים מול מזמיני העבודה, ויתעדכן מפגישה לפגישה על בסיס החומרים שיעלו. לצורך התכנון יידרשו מפגשי עצירה ולמידה-על-הלמידה פעם בשלושה מפגשים.

מפגש הלמידה עצמו מערב מספר שותפי למידה בעלי נקודות מבט שונות במערכת ובא למצות את הידע הקיים ותורם בפיתוח ידע חדש שמצוי בין הגישות והפוזיציות השונות לסוגיה.

התוצר

מטרות – גיבוש ההבנות המשותפות בקרב בעלי העניין הישירים בנושא הנדון:

• עדכון הגדרת החזון והמטרות;
• בירור וניסוח דפוסי פעולה מיטביים;
• דילמות מרכזיות (נקודות לעבודה ולבירור);
• חילוץ דפוסי פעולה מיטביים.

התוצר יתהווה בשני אפיקים:

1. סדרה של מסמכי ביניים – לאחר כל מפגש למידה יופק ויימסר מסמך ביניים שיסכם את התובנות ממפגש הלמידה הרלוונטי, יתייחס לידע המצטבר ממפגשי הלמידה הקודמים ויעלה שאלות אפשרויות להמשך חקירה;
2. מסמך מסכם – עם תום כל מפגשי הלמידה, תתכנס ועדה משותפת

לעיצוב ולהפקת מסמך מסכם שיענה על המטרות התוצר.

מה כולל מפגש למידה:

1. הכנה - הסכמה על מתווה המפגש
2. הובלת הדיון - יצירת מוקד לדיון ולכידת התובנות שעולות
3. כינוס וניסוח ההבנות המשותפות לאחר הדיון, לפני המפורט לעיל, בתיאור התהוות התוצר

יש שותפים רבים לכתיבה במאגר הידע. מאמר זה נכתב ברובו על ידי צוות דואלוג. ניתן לצטט אותו באופן הבא:

צוות דואלוג, מפגשי למידה אסטרטגיים, מאגר הידע של דואלוג, 2020.

הטקסטים במאגר הידע מוגשים תחת רישיון CC-BY 4.0 וניתן לעשות בהם שימוש חופשי כל עוד ניתן קרדיט וקישור למקור.