שינויים

המושג למידה בסיסית נדון לראשונה בספרו של ד"ר [[צבי לניר]] "ההפתעה הבסיסית", במענה לסוג הלמידה הנדרש לנוכח מצב של [[פער רלוונטיות]]. הלמיה הבסיסית ניצבת אל מול הלמידה המצבית, האינקרמנטלית, המסיקה דבר מתוך דבר ובשל כך איננה מאפשר לנוע לכיוון אחר לגמרי, כפי שנדרש במצבים אלו. על פי לניר, הלמידה הבסיסית הינה השלב הקריטי והאחרון בתיאור [[פער רלוונטיות#שלבים בהתפתחות פער הרלוונטיות|שלבי ההתפתחות של פער הרלוונטיות]].  יחד עם זאת, מבחינת דואלוג, הלמידה הבסיסית היא מצב מתמשך הנובע מתוך תרבות ארגונית המאפשרת לגורמים הפועלים בארגון בחינה, ניסוי וטעיה.  הלמידה הבסיסית (foudamental learning) ניצבת אל מול הלמידה המצבית (incrimental learning) המסיקה דבר מתוך דבר ובשל כך איננה מאפשרת לנוע לכיוון חדש לגמרי, כפי שנדרש במצבים אלו.