7,737
עריכות
שינויים
קפיצה לניווט
קפיצה לחיפוש
אין תקציר עריכה
*'''מרחב [[התמרה]] פורה''' - כדי להיות מסוגל לחשוב אחרת על המציאות יש צורך במיצוי משאבי [[חכמה|הידע והחשיבה]] הקיימים אך אינם באים לידי ביטוי מאחר ומסווגים כ'לא רלוונטיים'. האלטרנטיבות שגישות אחרות מספקות יעזרו לנו להבין טוב יותר אותנו, את סביבתנו ואת אפשרויות הפעולה הקיימות בפנינו.
*'''מרחב התנסות וחיכוך''' - גישה חדשה חייבת להתבטא במרחב פעולה ממשי, שבו מושגים, רעיונות ותפיסות מקבלים ביטוי מעשי המשפיע בחזרה על התפיסה.
{{דוגמא|תוכן=מנהיגותו של [[wiki:רבן יוחנן בן זכאי|רבן יוחנן בן זכאי]] כפי שהיא מתוארת במדרשי החורבן<ref>תלמוד בבלי, מסכת גיטין, נו א-ב</ref> מאפשרת לו לפרוץ את החומות הסימבוליות והממשיות של ירושלים הנצורה. מתוך כך הוא יכול להתחיל תהליך של למידה בסיסית ארוכה של עיצוב פני היהדות לאחר חורבן בית המקדש שראשיתה בבקשתו לאספסיינוס - "תן לי את יבנה וחכמיה".להרחבה בנושא זה ראה {{#l:על מה חרבה הארץ - הפתעה בסיסית ונרטיב - ממוקד.pdf|מצגת על ההפתעה ולמידה בסיסית בחורבן בית שני|right}}}}
==לקריאה נוספת==
* [[למידה בסיסית]]
* [http://www.praxis.co.il/download/Relevance_Gap.doc פער הרלוונטיות]- ד"ר צבי לניר.
* '''הפתעה בסיסית - מודיעין במשבר''', צבי לניר, הקיבוץ המאוחד, 1983.
* {{#l:על מה חרבה הארץ - הפתעה בסיסית ונרטיב - ממוקד.pdf|מצגת על ההפתעה הבסיסית כפי שהיא מתבטאת במדרשים על חורבן בית שניולמידה בסיסית בחורבן הבית|right}}
[[קטגוריה:קוגניציה ארגונית]]
[[קטגוריה:פיתוח ידע]]
==הערות==
<references>